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“我为江西教育改革献一策”来稿获奖作品集(九)

更新光阴>2019-05-13 16:14:45

编者按:2012年省教改办睁开“我为江西教育睁开献一策”之后,2013年省教改办又以“改革”为主题睁开了“我为江西教育改革献一策”运动。省教改办构造专家对来稿停止了认真评审,共评选出一等奖、二等奖、三等奖60篇获奖作品。为勉励大一ㄑ献策,共同推动我省教育领域综合改革,现将获奖作品汇编成“‘我为江西教育改革献一策’来稿获奖作品集”,以供参考学习。

三等奖

本期导航:

1.建风清气正 尺度有序 协调公平 品格优越的国民称心教育

2.农村黉舍如何走出困境

3.均衡城乡任务教育 表现公平价值

4.严把教师生齿关 全面晋升教师步队本质

5.深入讲堂改革 提高讲堂教学有用性

建风清气正,尺度有序,协调公平,品格优越的国民称心教育

(余干县龙津初级中学 吴一明)

江西省教育厅,省教改办就江西教育的成就问计于民,我倍感高兴,我是一名余干县农村初中的一名教师,面对教育现状,结合我的工作实践,我提些浅陋的意见。

教育是国计,也是民生。教育是民族中兴 、社会提高的基石,是提高国民本质、增进人的全面睁开的基就径,是相干到千家万户的一项巨大的事迹,教育的意义非常重。改革凋谢以来,我国的教育事迹睁开敏捷,获得了光辉的成就,但是仍然存在着不少的成就。以我县为例:1,因为城乡差别教育资源散布不均衡,加上城镇化打造加快,大批的优越的教学资源和教学体资源涌入都邑,城镇中小学出现了大班额,而农村中小学却面对着生计的困境,城乡教师的报酬也有很大的分歧,农村地区分外是边远地区师资十分重要,基础教育是十分的薄弱。2,中小学教师的生理,工作压力很大。老师都觉得累,什么累呢?切累,如果只是一心的搞教学也不存在着累,自己的本行可以或许说是应付自如,累的便是很多的琐事,各级的比,学,写让老师咱咱们无形的疲于奔命,忙于应付,当班主任的教师就更切牧淮,如今的孩子成就是那么的多,需花更多的光阴,更多的精力。要平安,要控辍,要德育更要品德,主任级别是天底下最小的,可是任务和压力却亲大的。老师咱咱们的任务心的懒惰,不是老师缺少良知,是被如今的教育现状害怕了。3,教师分外是农村教师支出偏低,职业幸福感不强。如果教育切藿褡大厦的奠基工程,那么农村教育便是基础教育的基石,农村教师是农村教育的基本包管,虽然国却油晟教师工资包管入手,确保了教师基本工资的足额发放,但是教师工资支出程度是依然偏低,面对通货膨胀,物价上涨,天天生活必需开支就占到了工资的70%以上,城乡教师的支出差距也很大,这些都不利于教师步队的稳固,更难于吸引优越的人才网网从教分外是去边远地区从教。4,民办黉舍办理混乱,应大力治理,虽然民办教育的睁开为教育输入了大批的新鲜血液,对付掩护基础教育的公平性,增进教育资源的优化设置设备摆设,称心社会对教育的多样化需要有很大的感化,但是民办黉舍存在着学费过高、也课、乱免费、擅自调课调假、调课程设置、调课时支配、大班额、招生混乱等等成就,加重了老庶民的经济负担,重违反了教育规律,重损害了门生的身心健康睁开,也侵害了教师的正当权柄。我认为必要大力整治。防止出置办黉舍以盈余为偏向,缺乏社会任务感的现象。5, 教育偏向功利性强,片面追求成就,忽视德育教育。孔子说:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之”。 “正人务本,本立而道生”.没有优越的道德品德的人是对社会没有爱心,没有任务心的人,这种人的本事越大,对社会的危害也就越大.也便是说,有才无德比有德无才的人更具危害性。毛主席也说过门生要德智体全面睁开,可见不管是家庭,黉舍还是社会都应把思惟道德教育放在首位并树立日常评估体系而不是把智育作为压倒统统的教育运动,一个没有道德的人是何等的可憎,一个道德缺失的社会是何等的可怕!要正确的面对教育偏向,造就出对社会有用的合格人才网网。6,留守教育成就看重不够。留守儿童成就是中国社会的特别成就,因为亲情缺乏或监管不力,留守儿童或多或少地存在奶Ш、习惯不良、纪律散漫、成就较差、平安难保、道德滑坡、价值扭曲的现象。留守儿童成就处理不好,间接影响到他咱咱们的健康发展,也有可能带来一系列的重的社会成就。相干到社会的协调稳固,确切不容小视,况以谑上他咱咱们一是一个很庞大的群体。以我校为例,据查,留守儿童数目所占比例高达87.5%,开家长会时,很多父母几乎就看不到,全是年迈的爷爷奶奶或是其余亲戚,黉舍教育和家庭教育不能实现有用的越,确需引起看重。

这只是我的一些浅见,当然成就不只是这些。千教万教教人真知,千学万学学做真人,育人是教育之基本偏向,教育改革也不是教育行政一家之事。政府应在教改中起着重要的主导地位,我觉得,应更多地存眷农村教育分外是农村基础教育,教改应从教育环境,教育公平、教师报酬等方面入手。

一、要狠抓工作作风,着力营建风清气正的教育环境

作风是旗号,作风是形象,作风是睁开的能源。打铁还需自己硬,作风打造引导干部要率先垂范,否则上梁不正下梁就歪,铁心硬手抓作风打造,要治庸,治懒,治散,治僵,各级单位要抓好班子,带好步队,爱岗敬业,耿介奉公,要大力睁开师率风整治,要宏扬正气,高扬敬业爱生和教书育人的主旋律。要想方设法变更宽大教师教书育人的积极性和主动性,要整治教育不正之风,如违规补课,乱免费,摊派教辅资料从中牟利或利用调换座位敲诈勒索等等。

二、优化资源设置设备摆设,严肃考风考纪,表示教育公平

教育不公平的发生最基本的原因就在于地区经济睁开的不均衡,当然世界上也没有相对公平的工作,教育公平也只是相对的。但是咱咱咱们可以或许做些工作来缩小城乡教育差距,如,加大教育资源的整合和布局调剂,加大对农村任务教育的经费投入,在对农村教师培训和和对教学举动措施的投资方面也可以或许有些倾斜。可以或许稳妥的履行城镇教师和下层黉舍的交换,因为城镇黉舍会合着全县教育的优势力量,农村黉舍的师资程度一定程度上低于城镇中小学,实的交换一定会增进农村中小学的健康睁开。考试公平也是表现教育公平的另外一重要方面,中考,高考是包管教育公平的末了底线,包管中考,高考的公平公正有着很重要的实际意义,要勉励门生凭仗真才实学进入高一级黉舍,严厉打击徇私舞弊行为,不能出现“十年寒窗苦读”不如“一朝徇私舞弊”的工作,否则老庶民是会心寒的,因为他咱咱们拿不出昂贵的择校费或帮助费来让他咱咱们的后代上好点的黉舍。对辛苦工作的教师也是一种伤害,会现挫伤任教教师的工作积极性的,危害极大。

三、提高教师报酬,存眷教师睁开,增强教师职业幸福感

教师的职业是神圣的,但是教师既不是神也不是圣,教育是崇高的职业,但是不能说教育和教师就应该远离金钱。教师的生活不应是清贫的,为什么就不能过的殷实一点?为什么知识这么廉价?任何小我或许构造为社会做出贡献的最基本的条件便是能完好地生计下来,可是因为物价飞涨,教师工资的购买力确切是下降了不少,生活品格低落.我当门生的时候,虽然教师的经济地位不是很高,但是社会地位还是可以或许或许的,很少有对付教师的负面报导和言论,教室咱咱们有成就感,而当我工作后,经济地位依旧,但社会地位却倒了过来,要承当平安教育任务,还要承当平安监管任务,如果那个生理脆弱的门生被你批评后跳楼了,你的成就就到大了。马上你就成为了过街老鼠了。教师也就成为了最没有成就感,最没有魅力的职业之一了。经济决定政治,只要提高教师的经济报酬,存眷教师权柄包管,增强教师职业幸福感,咱咱咱们的教育才有盼望啊。

四、要端正教育偏向,改变教育理念

比年来,因为各种原因影响,咱咱咱们在教育的价值观上也存在一些不正确的概念。在人的价值观方面,门生在校时往往以追求成就、学历、学位为最高价值,毕业时又以报酬高低作为基本价等向,忽视了对社会的任务与贡献,缺乏为故国打造极力贡献的价值抱负与追求。在教育价值观上,中小学教育以追求高升学率为价值偏向,如斯等等,忽视了教育作为提高全体国民综合本质的社会价值。在这种错误价值观导引下,使教育睁开出现了一些不协调现象。“好门生”因不堪忍受重负杀母事件和中门生因勒索钱财乱刀砍死同学等触目惊心的事实,给咱咱咱们敲响了警钟。痛定思痛,咱咱咱们深切地感遭到在社会主义市场经济的复杂环境下确定正确的教育价值观的重要性和紧迫性。教育的真正偏向是什么?咱咱咱们必要传授门生什么样的知识?咱咱咱们的社会必要什么样的人才网网?教育应以育人为本,育人应以德育为先。这才是咱咱咱们今后的教育工作的正确偏向。、

五、政府应为教育,为门生营建优越的社会环境

前段日子晚上约11点半阁下,我校校长率领保卫科,班主任突击检查寝室,发现很多的门生晚寝时不在寝室,便立刻到附近网吧寻找,果然在一家网吧把门生全体找到,不过却引起了网吧老板的强烈不满且言辞剧烈。前,咱咱咱们黉舍哪有权利去搜查别人的网吧呢,我不禁要想,网吧严禁未成年人进入的明令犹如一纸空文,形同虚设,这是哪个部分的不作为!况且上网门生中大多数又是留守儿童。何止是网吧,舞厅,夜总会,酒吧,赌博机甚至是一些出版物市场,一些不法商家为了谋取高额利润,对未成年人进入这些娱乐场合睁一只眼一只眼,难道他咱咱们不知道,如许会给少年儿童带来怎样的不良影响?教育不是教育行政,黉舍一家之事,而必要全社会共同业动起来,构成合力,能力净化社会风气,晋升咱咱咱们的教育品格。

因为程度有限,意见肤浅且不能八面玲珑。总之,“百年大计、教育为本”,教育改革,迫在眉睫。政府教育部分不但要普遍向民间征集教育改革的思绪,并根据教育睁开规律制定科学的计划,更重要的要坚决的严厉地予以施行。全社会共同业动起来,为了咱咱咱们的下一代,更是为了咱咱咱们自己。

农村黉舍如何走出困境

(余干县大塘乡初级中学 谭保和)

江西是个好地方,“优美中国,秀美江西”。分外是改革凋谢以来,江西的睁开有目共睹。咱咱咱们省一套进一步睁开,要变得加倍秀美,科技兴国,科技兴赣,睁开我省教育,看重教育优先睁开战略,已摆在我省睁开的重中之重。

如何睁开江西教育,作为江西教育界的一名教育工作者,应着眼江西教育现状,敢于探究江西教育睁开之路,为江西教育睁开献计献策,这是我的义不容辞的任务,江西各地环境分歧,各地应根据本地区分外环境和特色,制订顺应本地区教育计划,使江西在中部地区进一步突起。

我乡地处鄱阳湖南岸,村民栖身较于会合,不少门生父母终年在外打工,这些门生由溺爱他咱咱们的爷爷奶奶或外公外婆照顾,缺乏严厉尺度的家庭教育办理,构成为了散漫,不负任务的性格特色,甚至有些门生另有不服管教、孤僻冷漠和偏激的环境,在黉舍很难与同学老师协调相处,慢慢地就发生了厌学的情绪,针对这种现象,如不实时采取措施,农村黉舍将赓续陷入困境。为此咱咱咱们必需面对新环境,利用科学办理办法,赓续使农村黉舍走出困境,这是相干我省教育普遍睁开的的当务之急。对此,结合我校实际,我想提出如下建议,以推动我省农村教育赓续向前睁开。

1.农村黉舍硬件打造必在眉睫,我到过很多农村黉舍,大多数黉舍条件都比较差,像我校教学楼与门生、宿舍楼的制作是当务之急。我校原教学楼因鉴定为D类危房,2012年10月已撤除,2012年县教育局已支配用建,但到如今尚未完工。如不解决这个成就,像我校下学期能增长100名门生,也无处支配教学。诸如其余硬件打形成就,农村黉舍必必要像都邑黉舍一样设置,像试验室、电脑室、图书室、门生寝室、运动场合与器材等。硬件举动措施上去了,农村教育必需会有大改观、大睁开,门生看到自己的黉舍与都邑黉舍一样美了、繁华了,自尊心自然增强,学习的积极性必需提高,教学效果定会到达事半公倍。门生主动加上教师的豪情亲热辅导,还怕品格上不去。

2.打造高端教师步队,推动黉舍教育睁开。教育改革,基本在教师。新的教育观表示门生学习的主体,这是不行否认的。但如果教师关怀门生、不爱门生,不去引发门生去学,不去唤醒门生的心灵,门生怎能成为学习的主体呢?教育界有一句名言:教育是一个心灵唤醒另外一个心灵可见教师在教育中的重要感化。教师是心灵的工程师,他的走进孩子的心灵,倾听他咱咱们的诉说,分享他咱咱们的喜悦。老师帮助门生,引导门生,又能相信学习,睁开门生,给门生无所不至的呵护,也放手让门生在得当自己的途径前行。老师的一言一行,无不深深地感染门生。一个班级、一所黉舍都是如许的老师,何尚教学品德提不高呢?如果一所黉舍没有真正充足把老师的教学积极性发挥进去,你黉舍的老师不像前面说的去做、去工作,这所黉舍要想办好可谓难矣。因此我建议,农村黉舍要睁开,农村黉舍要走出困境,必需首先解决教师的思惟成就,若能变更老师黉舍须导齐心协力,共有办好黉舍之信心,我想走出困境,必有办法,促其睁开,必然胜利。那么如何变更教师的工作积极性呢?我想赢尽量做好如下工作:

1)黉舍须导高度看重教师步队打造。一个好校长便是一个好黉舍。黉舍引导做到廉政并真正关怀教师,关怀他咱咱们的生活,了解他咱咱们的教学,想着他咱咱们的前途,考虑他咱咱们的报酬。与老师的相干理得像兄弟、亲姐妹,没有权利之争,没有高低之分,互相之间只要工作只要工作的共同与增进、生活的合作与关怀,到了这种程度,可以或许或许想象,这所黉舍的工作于教学一定是闻风而动,效果甚佳。黉舍须导看待老师要挂在心上,而不是叫在嘴上,要让老师真正做好黉舍教育的主人。

2)制订得当本黉舍睁开、正当、科学的办理轨制。国有国法,家有家规,一个黉舍必必要有自己的科学办理轨制,用轨制先看待老师,办理老师,用轨制尺度老师的教学行为。如许,黉舍工作就能自始至终做好,也就没有了半途而废、无果而终的环境了。

3)增强师德师风教育打造。师德师风教育在黉舍工作极其重要,一批师德师风好的教师在工作中,在看待门生时,在与门生家长联系过程中工作效果分外好,立场和气、思惟高雅、语言豪情亲热、工作细心有心心。如许的老师教出的孩子难道会差吗?因此,对表示好的停止表率和嘉奖,分外三年青年教师,要让教师从心底里喜爱门生、喜爱教学。造就了这种师德师风的教师在工作心力不计光阴、不计报酬、无休止地连续为门生而教学工作。

4)面对实际,赓续提高教师工资福利报酬,如今改革的春风已惠及世界各地。很多门生家长、农夫外出务工都赚一笔钱,就算在家搞效劳的民工、木匠、石工做事报酬也不错。我调查过:一个民工一样平常月支出也有三千多元,一个木匠或石工月支出超过五、六千元。可我的老师教龄略长的全体算起来每月也不超过三千元,年青教师还在一千五百元阁下。如许的生活报酬,作为了、脑力休息者的“知识分子”,还跟不上一样平常的民工,工作劲头再高也会遭到影响。因此我建议,要赓续的提高教师工资报酬,让教师无工作顾虑,能放心、踏实工作。如许能力有真正的工作劲头,做出成就。

5)多凋谢运动与教学比赛,引发教师教学积极性。总之,要让教师修身立法,幸福从教,埋头治学经心育人,教师生活获得包管,住房、后代工作、养老等不再困其心志,权力、金钱、好处不再扰其心神,教师身心获得束缚,本质教育观从上至下获得全面树立,本质教育下的教师评估体系获得构建履行,教师素养和职业程度获得有用提高,定期培训和毕生学习获得落实,任务感、名誉感、幸福感获得增强,职业和人格遭到尊重,真正做到为人师表、立法树人、善教乐教。

3.各地根据自己的实际环境,因地制宜,制订得当本校的办理情势,像我校地处村民栖身中央、职员栖身较为会合、留守门生多等实际环境,黉舍去年开端探究了一套顺应本校门生学习的办理情势,让门生吃在黉舍、住在黉舍、生活在黉舍的寄宿制办理情势。这种情势减轻了家长盲目办理形成学临盆生逆反生理的负担,增强了师生之间普遍接触与相同,营建了师生互帮、互动情,养成为了门生优越的学习及生活习惯,增强了门生生活自理能力,让门生获得了全面睁开。办学一年来,效果优越,遭到宽大家长的同等好评。但这种办理情势给黉舍带来较大的经济压力,仅上拨的公用经费很难维持黉舍的正常支出。为此我建议政府应加大公用经费的划拨,以减轻黉舍经济压力,使黉舍各项工作能正常运行。

4.发挥黉舍文化的熏陶感化,文化为黉舍立魂。因此睁开黉舍文化气氛,打造黉舍特设文化,美化黉舍环境,做到一步一景,处处美景,势必激提议教师、门生学习文化知识的气氛,使其融入文化傍边,掀起自发学习的高潮,赓续提高教育品格与程度。

教育强则少年强,少年强则江西强、中国强。这已是我的全体国民的共识。让我的一齐为江西教育突起而极力吧!

均衡城乡任务教育,表示公平价值

(余干县蓝天中学 杨登平)

普及和坚固农村九年任务教育是教育部为尽力实行好睁开中西部农村教育的一系列工程项目,为了贯彻落实这一项目,我省政府对农村任务教育领域投入了大批的人力、财力和物力。有用地改变了农夫的知识布局程度,同时也持续出台了多项有助于提高农村任务教育程度的实际政策,如提出“新增教育经费重要用于农村”履行“两免一补”政策,睁开“农村行⊙执ね教育”工程等,统统这些都给宽大农村地区的任务教育供给了无力的支撑。

然而,不行回避的是,目前我省农村任务教育领域仍然存在着很多成就。此中,最为特出的是我省任务教育领域的不均衡现象,重要体如今城乡之间不均衡,城乡教育资源投入和拥有量差距显著。

教育资源是社会资源中的重要构成部分,它包含两个方面,一方面是教师资源,一方面是教学设备。特别是教师资源方面存在着较多成就,重要有如下几方面:(1)农村的师资匮乏,教师布局不正当。详细体如今分歧学段教师布局不正当;分歧学科教师布局不正当;分歧年纪教师布局不正当,全体上,教师年纪老化严重,缺乏中青年主干教师。(2)教师培训不敷,因为缺乏专项经费,教师教育培训机遇不敷很多教师教育教学概念落后,严重制约新一轮课程改革在农村的履行。(3)教师的福利报酬无法包管,无法吸引教师留在农村。

因此,必需采取无力措施加以克服,详细来说,应该从如下几个方面入手:

1.加大下层农村教育资源投入,健全地方财政对教育投入的包管轨制。加大教育基础举措措施打造,相比城镇中学,很多农村黉舍在硬件设置设备摆设上面还处于劣势,这反映出城乡教育睁开不均衡,也反映出城乡教育基础举措措施打造投入不均衡。加大对农村教育和基础举措措施打造的投入力度,增进城乡教育均衡睁开,让农村门生享用和都邑门生一样的优质教育资础

2.实在增强下层农村,边远地区中小学教师步队打造。(1)包管下层农村、边远地区中小学教师工资按时足额发放。(2)实在改良下层农村、边远地区中小学的办学、工作和生活条件,妥善解决好教师的就诊、保险、养老等成就。(3)大力提高下层农村、边远地区中小学教师的综合本质和业务程度,极力提高农村中小学教学品格。(4)深入下层农村、边远地区中小学人事轨制改革,树立充斥活气的中小学人事轨制。

3.推动城镇教师声援农村教育工作,解决农村师资力量薄弱成就,启动农村黉舍教育师资造就计划。树立和完善农村教师的变更和弥补机制和增进教师积极投身教育事迹的长效机制,要赓续接收新的教师加入教育行列,以充实壮大教育步队。实行城乡黉舍结对帮扶,增强薄弱黉舍师资打造。政府应积极引导勉励和构造大中专门生分外是毕业还未工作的师范生到农村从事教育工作,相干部分要为他咱咱们搭建教,从政策和生活报酬上给予一定的倾斜,让他咱咱们可以或许宁神下来待在农村。对付长期在农村下层和山村贫苦地区工作的教师,要在工资,职务评聘等方面实行倾斜政策,提高津补贴模范,对贡献特出的教师给予嘉奖,将相符条件的教师住房纳入地方包管性住房打造计划,根据必要打造农村黉舍教师周转宿舍,提高村教师生活报酬。

4.树立教师的交换轨制,增进城乡教育均衡睁开。为了增进教育均衡睁开,缩小城乡教育的差距,地方政府可以或许或许出台奖惩措施,有计划的构造都邑黉舍的主干中小学教师到农村支教,个别地方采取交换的办法,即农村教师与都邑教师交换,农村教师进城任教一定光阴,以防止因为都邑教师下乡支教后出现教师缺岗现象。

5.农村黉舍归并与布局调剂。让黉舍和孩子一路进入城镇不是解决农村教育难题的唯一出路。都邑化,工业化和社会经济及教育睁开程度决定了农村黉舍归并与布局调剂必然是个长期的,表示分歧阶段性特征的过程。保留一定数目的村黉舍是完全必要的。解决农村教育难题,不能简略的一刀撤掉村黉舍,关键要遵照农村教育睁开的客观规律,为农村黉舍的睁开供给充足的物质包管,在农村睁开中确保教育公平,以兼顾盼望就近肄业门生的好处。为确保教育公平,使本地保留小规模的黉舍,探究颠末过程同享效劳和长途教育等手腕,让偏远地区的门生接遭到更好的教育,也是一条有用途径。

均衡城乡任务教育是教育公平的延长和表示。没有教育公平就实现不了社会公平,教育公平是构建社会主义协调社会的基础性工程,其意义重要而深远。

严把教师入口关 全面晋升教师步队本质

(江西省上饶师范黉舍 吴修原)

教师步队本质是包管教育品格、提高教育教学程度的基本,所以,要增进教育事迹的改革与睁开,首要的是要严把教师入口关,全面晋升教师步队本质。

一、在教师资格准入轨制上,应严把入口关

教师,作为人类灵魂的工程师,承当着教育书人、引领孩子的人生观、价值观和世界观的职责,不只要有广博的知识,更必要有精深的教育教学技能、充斥爱心无私贡献的崇高职业道德、优越的生理素养和较高的小我魅力。

师范院校,作为师资造就的主阵地,颠末过程对教学内容、教学关键等的科学支配,对师范生未来从事教育教学所需的知识、技能、生理素养等停止了专业造就,分外是分外看重了教师职业道德的教育与造就,使大多数师范生毕业后就能顺应教师岗亭,并有稳固的专业思惟,能长期扎根于教育战线,热爱教育事迹,甘于贡献。

而其余院校的毕业生,虽然说他咱咱们也有足够的知识,但他咱咱们缺少体系的造,分外是缺少教育教学技能的体系训练、教育教学见习和实习关键的锻炼、缺少一个深厚的气氛停止师德熏陶,他咱咱们中部分人获得教师资格证、加入教师雇用,只是为了临时谋取一份稳固的职业、获得一个干部身份。在近几年,有部份黉舍就显著感觉到:从教学能力和教学基功上,从其余院校毕业生中雇用的本科学历毕业生显著不如大中专学历师范毕业生,有的连常用字的基本笔画笔顺都不会、不懂中小门生生理运动、教育教学办法难以顺应门生学习必要,有的新老师连课程模范都基本不了解,间接用高中甚至大学的教学办法来教小门生;有的认为自己学历高,程度就高,觉得在中小学第一线是大材小用,难以接受老教师的指点,不服从教学支配,生理浮躁……这些教师中部分人专业思惟不稳固,没有吃苦耐劳精力,教学上一碰到艰难就牢骚满腹,不能宁神于基础教育,分外是在边远地区,一旦无机遇便立刻跳走。

所以,在录用教师时,应重要以师生毕业生为主,如许能力从基本上对峙基础教育教师步队的品格和稳固;在教师资格准入上,除应有一定学过程度外,更应重点稽核其专业技能、专业思惟和生理素养。

二、增强师范黉舍打造,确保师范生品格

2000年以来,跟着高校扩招、中职黉舍招生次序混乱、师范生不包分派、教师报酬不如人意及社会上各种不良现象的影响,师范生生源品德显著下降,进而导致教师步队本质也显著下降。所以,为从基本上增进教师步队品德的晋升,应采取多种措施增强师范黉舍打造,确保师范生品德。

(一)应加大对师范黉舍教育投入的力度

近十几年来,师范黉舍特别是中等师范黉舍显著萎缩,招生艰难,办学条件得不到显著改良。有些师范院校因为没有财政包管,为维持自己生计,只得采取多招生增长支出或采取多种办法削减教学开支,更不要说有多余资金用来改良办学条件;为了确保支出,所以不得不加入到招生大战傍边,更多的精力用于招生,而跟着生源品格的下降,日常办理更多的精力只能用于维持日常次序,确保门生不出事、教学次序不乱,而不能用于改良教育教学品格、晋升黉舍办学程度;有的黉舍为活路,不得不更改专名称,把更多的精力用于办非师范专业上,有的老教师常说,回自己的母校已找不到自已地点的院系了。

为从基本上确保师范院校的教育教学品格,财政应加大对师范院校的投入,解除师范院校的生计之忧,使他咱咱们能将更多心加刖τ于改良教育教学和办理程度上。

(二)确保师范生生源品德

一方面要尺度招生次序,让初中和高中毕业生能真正自愿抉择就读的志愿,而非在外来因素的刻意引导下盲从(在初中和高中毕业班,因受好地方趋,某些黉舍引导、班主任刻意加大某些院校宣传,误导门生填报志愿,而师院校因出不起高额招生宣传费,所以难以进入这些黉舍宣传,初高中毕业生对师院校知之甚少,甚至只获得反面的宣传);另外一方面,应在社会上加大尊师重教气氛的营建,改良教师工作环境和生活报酬,提高教师职业的社会地位,从而吸引更多优质生源进入师院校学习(从2007年在全省履行的定向生轨制及最近履行的免费师范生轨制为师院校的生源品格供给的极大包管,使师院校的教育教学品格有了显著提高,也为未来的教师步队蓄积了一批优越的人才网网,应持续实行并加大力度)。

(三)增强师范院校教育教学监管

一是应进一步尺度师范院校课程设置,制订与现代教育教学相符、与未来毕业生要从事的中小学教育相衔接的、有利履行并能便于稽核的新课程模范,并对履行环境增强常规性检查稽核和校际间横向评比。如今师范黉舍所履行的课程模范和教材,有的已年月久远,有的课程内容黉舍花了大批光阴和力量传授,门生在未来的教育教学工作可能一生难以用上,而未来要用的可能只学了一点点。比如,如今高职师范院校的地舆课程,大多是高中的知识体系,而未来小学教学中所要触及到的日常生活地舆知识、地方概况、灾害避险、现代环保和可中睁开观等地舆素养之类的知度疵有体系的教学。

二是应特出专业思惟教育和生理素养教育在师范生造就中的重要性,并将专业思惟和生理素养是否合格作为师范生能否获得毕业证和教师资格证的必备条件。

三是应增强师范生基本技能的训练,将基本技能和其它课程一样作为必修科目。近几年举行的全省师范院校门生基本技能比赛是一个很好的推动力,但有的黉舍仅仅是为了比赛而狠抓少数几个选手,并未对全体门生停止请求。

四是应增强见习实习关键。近几年,因为部分县市教育部分和中小学对师范生见习实习工作不看重、不支撑,把接收师范生见习实习作为一个麻烦,甚至有地方还请求供利用度才接收见习实习生,就算师范生到校见习实习也很难有专门的指点教师;再加上师院校自己不看重、经费不敷、师资力量够等原因,导致有的院校对师范生的见习实习关键放任自流,见习实习品格显著低落,见习生实习生在工作中艰难重重,能力得不到应有提高,并极易受实际中某些好嬗跋的干扰,对教育教学发生了畏难情绪,动摇了从教的专业思惟,并对其职业道德素养发生极大的好嬗跋。所以,一方面,各级教育部分和中小黉舍应提高对接收师范生见习实习工作的看重力度,认识到接收师范生见习实习工作对未来地方教育事迹睁开的重要意义,并应把接收师范生见习实习工作列为一项本地本校的硬性教育教学任务,为师范生的见习实习供给应有的包管;另外一方面,师院校应增强与地方教育部分和中小黉舍的日常性业务联系,树立教育实习基地,采取引进的办法,聘任中小学一线优越教师来校任课或开讲座,让师范生提前认识和感知现代中小学的一线教学环境,了解中小学的课程模范,为走上中小学讲台做好足够的生理准备,应增强教育见习实习指点师资力量的装备、师范生见习实习前的思惟动员工作,提前为师范生做好见习实习的联系落实工作,看重师范生见习实习过程的指点和解难工作。

五是应增强师范院校学籍办理统删突。一方面,严厉尺度师范生招生录取工作和毕业证发放轨制是包管师范毕业生品格的最基本举动,所以应增强这方面工作,根绝统统可能的漏洞。特别是有的师范院校为了扩大生源数目,盲目招生,弄虚作假、钻招生政策目兆樱不合格的生源录取进来;甚至有的院校对在校生履行所谓的挂读、保学籍等手腕,只要门生交了钱不在黉舍学习,删还是合格,毕业证还是发放;有的院校采取缩短门生在校学习光阴、删减学习科目、增长所谓的实习期、变必修为选修等情势,削减教学本钱的投入,吸引门生入校。另外一方面,应增强门生各关键删的稽核工作,严厉补考、重建轨制,习进口关。对任何一课程或关键稽核不合格的门生,均应履行补考或重建,否则不能发给师范毕业证。

百年大计,教育为本,教师是造就人才网网的关键。任何教育改革,教师是最终的承当者和详细的履行者,所以只要严把教师入口关、全面晋升教师步队本质能力从基本上确保国度教育改革各项政策真正落到实处,能力为国度的睁开事迹造就出更多的优越人才网网,全民族的本质能力真正提高。

深入讲堂改革 提高讲堂教学有用性

(上饶市上饶县第二中学 李贵顺)

课程改革以来,我校讲堂教学面孔显著改观,但讲堂教学的全体程度,与“优质高效、充斥活气”的新课程改革请求另有较大的差距。结合我校的课改之路,我认为要想进一步深入拓宽教育改革的空间,务必存眷如何提高讲堂教学品德上,只要存眷每一每的教学品德,存眷每一名门生睁开的品德,从而有用的提高讲堂教学的效力,能力真正到达新课改的请求。

201010月份,我校构造了全校的各学科主干教师,到山东昌乐二中停止考核,学习。回来后颠末屡次备课组之间的讨论与交换,找到了我校教师讲堂教学中存在的诸多成就,真正意义上拉开我校的新课程改革的序幕。加拿大驰名的教育家迈克·富兰在论及教育变革时提出:“成便是咱咱咱们的同伙,因为咱咱咱们只要深入到成就傍边,能力够提出创造性的解决办法。成便是通向加倍深入的变革和到达加倍称心的途径。”三年来,咱咱咱们结合昌乐二中新课改经验,针对我校教师讲堂教学中存在的详细成就,深入思虑,颠末反复论证,找到了相应的解决成就的对策。在这里我将我校三年来讲堂教学改革环境,结合我在教学一线的心得与体会整理如下:

1、教师咱咱们吃透教材,精心计划---备课组教师个人备课,自制导学案

导学案重要分为三大部分:第一部分:预习案:重要以成就的情势呈现;第二部分:反馈练习;第三部分:门生自立构建本节课的知识链。备课组教师在小我备课时,要充足节制教材的重点、难点,根据教材详细内容,结合课程模范精心计划。首先,预习案部分成就的计划很关键,注意考虑如下几点:(1)紧扣教材内容计划成就;(2)根据门生实际环境计划成就,难易度适当;(3)成就计划要有层次性。(4)结合生活实际计划成就,并要遵照如下原则:(1)在疑难之处提问,化难为易,领悟文旨;(2)在点睛之处提问,节制关键,明晰题旨;(3)在含蓄之处提问,变隐为显,品味深意;(4)在潜在联系处提问,由表及里,弄懂本质。成就的计划为门生在预习时构建本节课的知识体系埋下伏笔。其次,反馈练习的难度要有层次性,以“★”来标注题偏向难度,容易题:“★”较难题:“★★”拓展提高题:“★★★”思虑题:“★★★★”以顺应分歧基础的门生,反馈练习层次性的计划,一方面对引发门生学习积极性有很好的催化感化;另外一方面也便利了老师针对分歧基础的门生抉择性的布置练习。 “能听懂”是引发门生学习兴趣关键,听懂后颠末过程层次性的练习以到达理清思绪,坚固知识的感化。再者,让门生自立构建本节课的知识链,真正到达将知识点串连成线,促使门生自立学习,提高门生学习能力。

2、引导门生课前预习,带着成就去听课

上课前一天,教师布置预习功课,并下发顺应该节课的导学案,各位老师根据学科特色提出相应的详细请求,解决导学案性习案计划的详细成就,抉择性的实现对应练习,而且充足利用课前35分钟,让学科代表抉择性对该节课要上的部分重点内容,率领全班门生通读,偏向是让门生认识所学内容,实时节制教材重、难点,做到心中有数,带着成就去听课,从而使得听课时有针对性。

3、讲堂中提倡自立合作、乐于探究、勤于动手以门生为主体的学习办法,践行CS352教学情势

“CS352”教学情势,是我校根据昌乐二中讲咱情势,结合我校生源的现状,创造性的提出的一种讲堂教学情势。“C”:是Class的缩写情势,也便是“讲堂”的意思。“S”:是Set Up的缩写情势,也便是“设置”的意思。因为我校的生源都是全县2000名以后的生源,因此,结合我校门生初中基础较差的现状提出了,“3”:一节课的十之三的光阴,重要用于各小组对自己的预习结果的讨论与交换光阴,(在此期间,教师深入各小组,了解预习案实现过程中门生计在的成停。“5” 一节课的十之五的光阴,用于教师结合预习案的了解到的详细成就针对性的讲解,讲解过程中可以或许或许适当的抉择反馈练习中的提高题停止拓展门生的知识面,因为高中阶段的教学,有很多规律办法的总结,只靠门生自己是无法实现的。“2” 一节课的十之二的光阴,留给门生自我展现,和师生间的交换。(时常光阴不够是很正常的现象,这时教师不要急于给予门生解答,引导门生课后自立讨论,或引导门生借助其余情势,如:网络,去解决成就,切记:门生不是教进去,而是,教师引导进去的。或许说:过于“聪慧”的教师是教不出好门生的。)因此,这种讲堂教学情势既承认了门生的主体地位,又凸显了教师在讲堂教学中的引导感化,两者相辅相成,相得益彰。所以,这种教学情势的关键点在于教师咱咱们节制知识点的能力,和对门生基础现状的很好了解,一定要做到心中“有门生”。如何做到心中“有门生”呢?只要很好的借助门生的合作交换这个教。刚开端,很多教师都想用小组讨论这个教,但能做的便是每节课中挤出几种尤门生匆匆忙忙地讨论。我想这是典型的“有合作之形,无合作之实”假现象,没有真正激收回门生学习的主动性,也就失去这种讲堂教学情势的“灵魂”。咱咱咱们应该认识到,合作是一种学习、生活立,是一种文化,是现代人必备的时代精力,是每一小我生计于社会的基本本质。如何能力真正的做到激收回门生的讨论豪情,另外一方面,也让部分教师敢留给门生充足的光阴去讨论,我觉得必需先做到如下两方面。

其一:树立每位门生的信心,使合作交换成为可能

为了使小组的合作与换成为可能,首先在于小组的打造,分外我校的生源的现状,很多门生计在分歧学科的“拐腿”现象,因此,我校统统门生按中考成就履行平行分班,使各个班的生源环境到达最优化,班主任结合门生的各科成就停止分组,一样平常六人一小组,原则上请求每小组各学科成就较好的为该组的组长,组长在该学科有一定的优势,为小组的讲堂讨论起到很好的引导感化。诚然,合作学习必要平等、民主、宽松的教学气氛,必要教师、同学合作换的机遇。师生之间、生生之间可以或许互相换弧互相尊重,学习中充斥温情与友爱,像课外运动那样充斥合作和竞争。只要如许,能力让门生在学习中觉得平等和宽松,能力使他咱咱们积极、主动、大胆地停止换与合作。首先,我从树立师生之间平等相干入手,为合作学习做精力准备。教师,作为门生学习的引路人更应该与门生共同介入合作,与门生一路实现相应的学习任务。因此,在讲堂教学中,咱咱咱们的教师总因此一名学习者的身份介入到讲堂中,发表自己的意见,帮助门生解决成就。在教学过程中,他咱咱们总会我和同学咱咱们一路上网浏览;和他咱咱们一道做资料整理等。颠末过程如许的换与合作,使自己成为门生学习的同伴。同学咱咱们在碰到成就的时候老是乐意与我一路讨论与解决,也敢于对我的看法提出质疑,师生间停止合作与换成为了可能。其次,引导门生互相尊重,构成平等气氛。在小组合作中,组员之间的平等与尊重是他咱咱们合作能否胜利的关键。因此,在班级中引导门生平等合作、互相尊重,以构建优越的班级气氛。

其二:树立有用的合作办理机制,使合作学习具有性命力--“十横八纵一个圆”小组合作办理轨制

1)“十横”即为十个学习小组,履行小组长卖力制。十个学习小组互相竞争、互相帮助,在竞争和帮助中共同提高。各小组根据本组的实际环境,制订出本组的组名、口号及计划。

小组长全权卖力贯彻落实计划中的任务,而且每项任务的实现都要做好评估,每周还要算出小组每个成员的得分、小组的总分及平均分。班委会将各小组的成就排好名次。周评比末了一名的小组组长,要在班会上做组情阐发发言,查找落后的原因,力图改良。如果一月内该小组连续周评末了一名,则更换小组长。在一月内如果连续被评为优胜组,该小组的组长就在班会课上介绍胜利的做法和经验,以此互相学习,共同提高。

2)“八纵”即为八个学科,履行学科班长卖力制。每位学科班长都起着联系任课教师和门生的纽带感化。学科班长不光布置功课和收发功课本,而且还要对各个小组的每位同学在本学科上的学习环境停止监督,并把各个小组同学的学习环境反馈给组长停止量化考评。(后附:CS352讲堂教学门生讲堂表示评估表)

3)“一个圆”即为班级办理委员会,和班委监督委员会,班委会要充足发挥“领头羊”的感化并对“十横”和“八纵”停止效劳和监督。班委会统统的成员都要在全班做好宣誓,包管以一颗公平的心来处理班级的任何事物,如许做一方面让他咱咱们感遭到自己的任务和许诺;另外一方面,也让全班门生据此对其停止监督。班委监督委员会的成员的工作是卖力监督和评估各班委的日常工作,并介入每星期的班情阐发会,适当的反班级办理中的不敷之处。

另外,对付这种讲淘墼勖情势的第二部分内容,教师讲解也很关键。为了使咱咱咱们的讲解发挥最大的感化,咱咱咱们必需做好如下几点:(1)小我备课时,教师间的讨论要充足;(2)上课过讨在门生讨论预习案时,要深入讲堂要认真聆听,找出门生的存在的成就;(3)根据门生上课的状况,结合门生讨论的深入环境,抉择性的对导学案中反馈练习停止针对性的讲解。

再者,这种讲淘墼勖情势的第三部分内容,门生自我展现,和师生间的换弧门生的自我展现可以或许或许说是小组合作学习中又一重要的关键,因为在小组合作学习过程中,一是各构成员所研究的内容不全面,二是门生获得的知识是零星的、不全面的,只要颠末过程汇报换,能力将小组合作学习中获得的零星的知识整理、汇集到一路,从而构成完备的知识体系。既然是知识体系构成的过程,就必需请求每位门生在其余门生汇报换时,认真、仔细地倾听,在倾听过程中,一是积极获得知识、完善知识;二是对其余门生说的不敷或不对的实时弥补或纠正,只要如许能力把知识层面逐渐引向深入,使门生对一个一个知识点有全面、深入的懂得,否则,小组合作学习就只是个别优生的表演,只是教师计划的一个教学程序,门生对知识的懂得也只是零星的、肤浅的。另外,小构成员汇报换时,教师应该适时点拨、引导新课程模范请求在讲堂上看重门生的主体性,并不是不要教师的主导感化,而是对教师的主导感化提出了更高的请求,教师必需在教材、教法、门生的研究方面狠下工夫,在门生讨论换的过程中,给予适时、恰当的点拨、勉励,启发思维、开阔思绪、疏导疑难。因为门生的知识积淀和认知程度有限,他咱咱们在对知识的感受和懂得时要么出现艰难,要么只停留在表层,这就必要教师恰如其分地停止点拨和引导,把门生的自立学习引向深入,最终到达打破教学重点、难点的目标。

当然,任何讲堂教学情势的出现,都有其睁开、壮大的过程,我校的“CS352教学情势,只要在实践中赓续完善和提高,才有可能真正的发挥它最大的感化。但值得咱咱咱们欣慰的是,我校自从讲堂教学改革以后,咱咱咱们的教师显著感觉到门生的学习兴趣显著提高,成就也有了显著的提高。当然,这就对咱咱咱们教师提出了更高的请求,请求咱咱咱们的教师必需赓续束缚思惟、立异办法、投入感情、引发活气,踏实和勤恳去的备好每一堂课,极力做好讲堂改革这项工作,探究出一条中学教学改革的新门路来。斗争吧,同仁咱咱们



 
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