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江西省教育体系体例改革简报第130期

更新光阴>2019-05-14 14:17:36

 

江西省教育体系体例改革简报

2018年第12期

(总第130期)

 

 

江西省教育体系体例改革引导小组办公室   2018年7月11日

峡江县高位推动 全民动员

以家校社合作营建教育优越生态

 

比年来,峡江县聚焦成就导向,全方位推动家校社合作,积极搭建黉舍、家庭、社会“三位一体”的共育平台,以家校社合作改良和优化教育生态,获得优越成效。重要做法:

一、积极探路,建立家校社合作教育大计谋。将家校社合作纳入县委、县政府全体工作支配,上升到教育生态和社会治理优化的计谋高度,成为全面深入改革县引导领衔推动的特色项目。着力从顶层计划上停止计谋布局和协调,以县委、县政府名义出台《峡江县增强家校社合作工作的履行意见》,召开四套班子、州里长、部分卖力人等介入的专题工作推动会,明白各级政府、部分职责,确定了偏向同等、因校施策、运动多元、持续稳固等基本原则,着力引导黉舍在睁开计划、重点工作框架内睁开家校社合作,使教师、家长及社会舆论同向、同拍;建立了黉舍民主理理、家庭教育培训、家校实践共育等三大介入领域,和家长委员会、家长志愿者、家长黉舍、黉舍凋谢日、校内亲子联谊、校外实践锻炼等“六条合作途径”,包管双方互不越权、分工合作。支配睁开教育成就大调研、安糠滞为、共育新人”大讨论,构成“全民总动员、教育大合作”的同等认识和普遍行为。在融洽家校社相同联系,更新教师、家长育人概念,优化校园周边环境的基础上,引导和勉励家长、社区介入黉舍教育、办理并付与其任务,建立家校社合作教育大计谋,以家校社合作造就和优化教育生态。

二、改革试点,制定家校社合作新尺度。为稳妥有用推动家校社合作改革,该县选定9所城乡黉舍先行试点。一是夯实“两建两定一搭”基础工作。“两建”,即建机构,树立结合行为委员会、家长委员会、运动项目工作小组、家长培训黉舍等机构;建场合,设置公用办公室,设置设备摆设完备办公举措措施。“两定”,即定计划,将家校社合作纳入黉舍日常工作,支配分层次专题培训;定轨制,充足征询家长委员会意见,一校一策,推动常态化、尺度化睁开。“一搭”,即依靠信息化资源,搭建“网络家校”,睁开网上教子和家校咨询效劳运动。二是睁开“互动共育”自选举措。环抱优越生活习惯养成,颠末过程家长委员会吸纳家长志愿者,睁开“护学行为”“校园保母”等运动,让志愿者协助平安办理和食堂宿舍办理环抱优越学习习惯养成,睁开“家长凋谢日”“教学凋谢日”等运动,让家长介入听评课、班级评比、文艺表演等环抱教育经验交换,睁开“家长黉舍”“家长沙龙”“亲子阅读”等运动,拉近家长与教师、家长与孩子的距离。试点以来,全县介入家校社合作培训的家长近8000人次,介入志愿者效劳的家长9800余名,树立各级家长委员会251个,说教育、思教育、助教育的大育人情势正在加快构成。

三、全面推动,追求教育生态新打破。一是实行“三级联动”,借助政府这一最大推动力量。实行县级引导挂校联系,树立营建教育优越生态(家校社合作工作)推动引导小组,由县委、县政府分管引导挂帅主抓,县引导联系帮扶12所黉舍。实行县直部分专责帮扶,整合宣传、人社、财政、发改、妇联等30个部分的本能机能,环抱教育优越生态,设立优美校园创建、校园周边环境整治、教育师资优化、校外亲子同盟等4个专责工作组,变教育部分的“独角戏”为全县相干部分的“大合唱”。实行县督学制督导,将全县黉舍划为8个家校社合作片区,每片区装备3名县督学,履行督查任务包干,工作进展一月一通报,发现成就列出清单、限期整改。二是立异“五大教”,发挥黉舍这一最大主导力量。立异合作共育教,树立黉舍、家庭、社区共同介入的家校社协调指点委员会,引导委员会履行介入办理、相同联系、民主监督本能机能,增进家校社普遍互动、深度合作。立异家长志愿者教,兼顾民政、团委、妇联、关工委等部分力量,逐渐壮大家长志愿者步队,扩大效劳领域,睁开家长教师、兼职保母等特色运动,打造家长效劳的亮丽景致。立异家校互动教,改变期中通报式家长会这一传统办法,睁开换皇、联谊式、访谈式家长会,引导平等介入、双向互动换开门生评老师、家长评校长、社会评黉舍及万师访万的“三评一访”运动。立异亲子运动教,利用家长凋谢日,构造睁开亲子用餐、亲子住宿等运动;利用法定节沐日,构造家长与门生睁开趣味运动会、户外导等运动;颠末过程县外工会构造留守门生寒暑假探亲,让“大手牵小手”,增强孩子的家庭任务;颠末过程文化邑创建,发动“小手拉大手”,教育一个门生、动员一个家庭、影响社会风气。立异宣传宣讲教,组建家校社教育讲师团,开设“家校社合作沙龙”和“家校社合作访谈”专题改,增进共识、增进共为。三是树立“四项轨制”,用好轨制这一最大包管力量。树立教育提质轨制,把黉舍教育作为家校社合作的基,大力睁开“立师德、正师风、强师能”运动,赓续晋升黉舍睁开内在,增强家长认同感和门生获得感。树立家长培训轨制,切适用好家长黉舍、家教讲师团,环抱孩子品格、学业、生理健康家教知识、家庭司法教育等内容,睁开情势多样的专家讲座、名师讲坛、换簧沉等运动。树立社团运动轨制,结合家长文化配景和职业爱好、专长技能等,充足发掘社会资源,让家长做社团“客座老师”“兼职指点”,丰富社团运动,厚植文化底蕴,构成家庭共管、社会共建、社团共育的良轮回。树立评估评估轨制,县委、县政府每一年构造一次教育优越生态(家校社合作)综合评估,并加入州里、部分重点工作偏向办理考评,奖优罚劣,勉励创先争优,确保工作长效可持续睁开。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分送: 国度教改办,省委改革办,“经济生态组”办公室;

省教育体系体例改革引导小构成员单位引导,省委教育工委、省教育厅引导,省教育咨询委员会委员;

各设区市、省直管县(市)教育局,各高等院校,各中职黉舍。



 
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