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杜玉波:为立异驱动睁开供给壮大人才网网支撑

更新光阴>2019-05-14 13:45:14
大学要不停与国度睁开和民族中兴同向同业,这是高等教育睁开的基本规律和重要经验。我认为以后高等教育睁开最重要的有四个特征。 
  一是睁开环境从供给驱动向必要驱动改变。供给侧布局性改革和国度产业转型进级的过程赓续加快,人才网网市场的供需相干也在发生深入变更,曩昔是由高校为主导的供给驱动,如今更多的是用人单位为主导的必要驱动。有人说,我国高等教育正在从“卖方市场”逐渐走向“买方市场”,曩昔的大门生都是“天之骄子”,“酒香不怕巷子深”,如今是“皇帝的女儿也愁嫁”。高校应该树立市场竞争意识和优胜劣汰的危机感,在对接行业产业必要、优化调剂人才网网造就布局上自举动为、有所作为。 
  二是睁开定位从顺应效劳向支撑引领改变。我国正在大力履行立异驱动睁开计谋,全社会对先辈科技和高本质人才网网必要日益增长,高等教育正在走向社会的中央,角色定位从曩昔的顺应效劳逐渐转向效劳和支撑引领同步。立异驱动实质是人才网网驱动,产业进级首先是人才网网进级。美国硅谷的突起是因为它靠近的斯坦福大学起到了发动机的感化。高校应该对峙必要导向、正当定位,自发地与国度经济社会睁开的新请求贴紧靠实,实现深度交融。 
  三是睁开办法从内在式睁开向内在式睁开改变。我国高等教育正在从以规模扩大为特征的内在式睁开,转向以品格晋升为中央的内在式睁开。高校应该把睁开重点从曩昔的拼规模、拼数目转向在稳固规模的基础上拼品格、拼内在,提高优质高等教育资源的供给能力和程度,实现由“以量谋大”到“以质图强”的计谋改变。 
  四是睁开能源从要素驱动向改革驱动改变。高等教育已经进入民众化的中后期,正在逐渐从要素驱动转为改革驱动,颠末过程体系体例机制立异引发和释放睁开活气。高校必需捉住机遇,因为捉住机遇就会博得未来、丧失机遇就会落后一个时代,这是很多高校睁开的启示和经验。咱咱咱们不能再依靠零敲碎打、缝缝补补过日子,必需下信心在深入体系体例机制改革上做文章,理顺内部相干、争取内部支撑,变更各方面积极性。 
任什么时候候高等教育都要把效劳经济社会睁开作为中央任务。为经济转型进级供给高品格人才网网和高程度科研的支撑,因此后高等教育最重要的历史任务和计谋任务。履行好这个任务,要做的工作很多,此中一个重点便是要解决好布局调剂成就。以后毕业生工作难的根源在于布局性矛盾。一方面,经济下行压力增大,用人必要下降,总量压力很大。另外一方面,地区经济社会睁开最为必要的应用型、复合型、技术技能型人才网网十分紧缺,人才网网的供给和市场必要“对不上”。构成这种环境,重要原因在于一些黉舍定位不科学,学科专业特色不显著,人才网网造就的范例、层次不清楚,缺乏与行业和地区睁开必要慎密结合的机制。解决这些成就,必需加快布局调剂,找准睁开定位和效劳面向。 
  要对峙学科有抉择性睁开,有所为有所不为。学科专业不在多、不在全,而在特、在强,在处理学科专业的存量和增量成就上,都要对峙如许的思惟。对现有学科专业情势,黉舍一定要有微观节制和科学计划,既不能一成不变,也不能因人而设随意变,关键要会合打造好与本校办学定位和办学特色相匹配的学科专业群,压缩“平原”,多建“高峰”。事实上,世界一流大学中没有一所可以或许或许覆盖统统学科专业,而咱咱咱们的不少高校却在热衷追求所谓“综合性”“全科式”睁开。高校学科专业上的盲目布点、重复设置、“多而散”的功利行为,如今看来成就很大,必需痛下信心树立学科专业设置的预警机制,把工作状况反馈到人才网网造就关键来,科学正当设置学科专业。 
  以后,另有一个偏向也要防止,便是层次范例不能盲目攀高、一味寻肄业术型,而要构成梯度、对接必要。今后研究生教育要以造就高层次立异型人才网网为重点,对峙学术学位与专业学位研究生教育协调睁开。学术学位研究生造就更多地要以提高立异能力为偏向,而专业学位研究生造就更多地要以晋升职业能力为导向。本科教育的定位是要造就适量的基础性、学术型人才网网,但更重要的是要对接国度计谋和地区必要,加大力度造就多规格、多样化的应用型、复合型人才网网。 
高校为什么要推动转型?最基本的原因在于高等教育所依存的这个经济社会的大环境在转型。经济转型进级、产业布局调剂必然请求高校的办学思绪和人才网网造就情势作出相应调剂。“十三五”计划纲要明白提出:推动具有条件的通俗本科高校向应用型改变。在推动转型的成就上,咱咱咱们的立场要坚决,不能动摇,也不应当有疑虑和观望。 
  推动谁来转型?从效劳经济社会睁开的角度来讲,统统高校都面对一个转型的成就。但详细到高等教育内部来看,地方本科高校分外是2000年后新建的这批本科黉舍转型睁开的紧迫性相对要更强一些。因为从面上来看,这些黉舍存在的学科专业趋同、人才网网造就情势滞后、效劳经济社会睁开能力不敷、工作布局性矛盾等成就比较特出。 
  转型转什么?不是“挂牌”,不是改名,不是黉舍升格,绝不是说换个名或许升一格就叫转型了。转型的中央是布局调剂和内在改变,明白办学定位,把办学思绪真正转到效劳地方经济社会睁开上来,转到产教交融校企合作上来,转到造就应用型技术技能型人才网网上来,转到增强门生工作守业能力上来。详细来说,便是紧紧环抱立异驱动睁开、“中国制作2025”、“互联网+”、民众守业万众立异、“一带一路”等国度严重计谋,以产教交融、校企合作为打破口,推动黉舍在人才网网造就情势、专业课程设置、实践教学资源、教师步队打造等关键关键和重点领域上转。 
  怎么推动转型?关键要处理好中央和地方、政府和黉舍的相干。在存眷和支撑地方高校以同盟等情势推动转型的同时,必要进一步明白政府主导转型睁开的办法。国度层面关键是做好顶层计划、政策支撑和典型引导。顶层计划方面,《对付引导部分地方通俗本科高校向应用型改变的指点意见》,明白了转型的思绪偏向和关键举动。政策支撑方面,颠末过程招生计划、师资造就、合作办学、财政倾斜等措施,重点搀扶嘉奖那些在体系体例机制上有打破的高校,推动省级政府睁开地方高校转型睁开试点。这里,我还要分外说两句话:一句话是转型的重要任务在地方。各地经济布局和产业睁开必要有很大差异,省级政府应当对本省、本地区高等教育布局和高校的布局计划做出计划,变更省内资源支撑本省高校的转型。另外一句话是转型的主体是黉舍。每个黉舍转型的计划和计划,都应当由黉舍自己确定,如许既利于充足变更黉舍在转型上的主观能动性和积极性,也是高校办学自立权的表示。 
推动世界一流大学和一流学科打造是党中央、国务院作出的严重计谋决定,对付晋升我国教育睁开程度、增强国度中央竞争力、奠基久远睁开基础,具有十分重要的意义。去年,中央深入改革引导小组审议颠末过程的《全体计划》,国务院以专门文件印发下达。《全体计划》指出,推动世界一流大学和一流学科打造,要以一流为偏向、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为能源。这就明白了世界一流大学和一流学科打造的总的指点原则和打造偏向。“十三五”计划也指出,“提高高校教学程度和立异能力,使若干高校和一批学科到达或接近世界一流程度”。我懂得,学科程度是一所大学中央竞争力的会合表示,学科特色是一所大学最基本的特色。打造世界一流大学,首要的是打造世界一流学科。以后落实好《全体计划》和“十三五”计划,要解决好三个成就:一是解决中国高等教育效劳和支撑国度经济社会睁开成就,这是国度的大局,是第一名的成就。二是解决中国统统高校都要争创一流、办出特色的内在能源成就,这是让统统高校都能觉得有盼望、有奔头,办学积极性都能获得充足发挥的必要。三是解决一流学科打造的偏向和门路成就,这是把中央决定支配落到实处的迫切必要。咱咱咱们必需站在如许一个高度,对兼顾推动一流大学和一流学科打造停止全体计划。详细来说,一是特出学科导向。以学科为基础,面向学科打造程度高、具有较好打造条件的高校,兼顾黉舍全体打造和重点打造,颠末过程一流学科重点打破,动员晋升我国高等教育综合气力和国际竞争力,使若干所大学和一批学科进入世界一流行列或前线。二是改革遴选支撑办法。充足依靠第三方评估,参考借鉴国内外有影响力的学科评估要素,综合高校高程度学科打构成效、办学品格、重要贡献和国际影响力等环境,采取认定办法确定打造一流学科的高校,重点支撑一批接近或到达世界先辈程度的学科,重点布局一批国度急需、支撑产业转型进级和地区睁开的学科。三是打破身份限制。设立高程度准入门坎,树立公平竞争的遴选机制、有进有出的勉励束缚机制,不停对峙一流学科打造的活气和竞争力,在公平竞争中表示扶优扶新、扶需扶特,极力构成支撑国度久远睁开的学科体系,引导分歧范例的高校办出特色、争创一流。四是强化品格办理。进一步增强高校财政自立权和兼顾支配经费能力,完善经费办理办法,提高经费应用效益。实时静态监测,制定科学正当的绩效评估办法,睁开中期打造的绩效评估、周期结束后的全体评估,强化过程办理,树立退出机制。总之,没有固定身份,没有一劳永逸,一流打造永久在路上。


 
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